טיפים לכתיבת מכתב ההמלצה של המרצה שלך ליישום UCAS שלך
כפי שאתה יודע, תצטרך גם לקבל מכתב המלצה ממורה מהתיכון שלך (שני, ראשון או סופני) על מנת לאמת את שלך קובץ UCAS.
מכיוון שמכתב זה ממלא תפקיד מכריע בקבלתך, חיוני שתקדיש זמן לחשוב אסטרטגית על איזה פרופסור אתה חושב שסביר ביותר שיחמיא לך במכתב זה.
המרכיבים המהותיים של המכתב
הנה כמה טיפים עבור לעזור לך לכתוב את מכתב הסיכום שלך באנגלית. טיפים אלה יעזרו לך
להלן הרכיבים שחייבים להופיע ב- מכתב מ המלצה על למקסם את סיכויי הקבלה שלך.על מנת לכתוב מכתב מ המלצה בהתאם לציפיות של אוניברסיטאות בבריטניה, תוכלו למצוא להלן רשימת שאלות והנחיות שיכולות להנחות את המורה בניסוח מכתבו.
Introduction
- בכמה מילים, מה הגודל, הסוג והרמה הכללית של התיכון?
- כמה זמן אתה מכיר את המועמד? איזה מקצוע לימדת אותו? באיזו שנה?
- באיזה הקשר, אם בכלל, הכרת את המועמד מחוץ לכיתה?
אישיותו של המועמד
- מה ההתרשמות שלך מאישיותו של המועמד? מהן המילים הראשונות שעולות בראש כדי לתאר את אופיו או אישיותו?
- האם תוכל לחלוק דוגמה קונקרטית אחת או יותר כדי להמחיש ולתמוך במה שאתה חושב על תלמיד זה? במידת האפשר, להצדיק את השימוש בשם תואר עם דוגמה.
ביצועים אקדמיים
- מהם הביצועים האקדמיים של התלמיד? האם תוכל להגיב על אופי ואיכות עבודתו? האם הוא חדור מוטיבציה, חרוץ, עקשן? האם הוא מסוגל לעבוד באופן עצמאי?
- האם לתלמיד יש כישורים אנליטיים ווכחניים טובים ואיכויות הבעה, הן בכתב והן בעל פה?
- האם התלמיד נמצא בראש הכיתה או בין התלמידים הטובים ביותר במקצועות מסוימים?
עקביות של מהלך הלימודים המתוכנן עם הפרופיל שלה
- כיצד מותאם הפרופיל שלו למסלול הלימודים? כיצד היית מתאר את גישתו, המוטיבציה והמחויבות שלו לנושאים הקשורים לקורס זה?
- איך אתה מעריך את הפוטנציאל שלו להצליח באוניברסיטה בקורס הממוקד?
- אם התלמיד מכוון לקורס מדעי: האם יש לו כישורי ניתוח כמותי, סקרנות מדעית גדולה או שהוא מראה מחויבות במהלך העבודה המעשית?
- אם התלמיד מכוון לקורס מדעי הרוח, החברה או מנהל עסקים: האם יש לו כישורי ניתוח, סינתזה וכתיבה מעולים? האם הוא מפגין סקרנות אינטלקטואלית, עניין באקטואליה באמצעות קריאה מחוץ למסגרת בית הספר?
- מהם הישגיהם ואיכויותיהם בהווה או בעבר שיכולים לתרום להצלחתם בתחום לימודיהם הנבחר?
- אילו אלמנטים נוספים יכולים להפוך אותו לנכס באוניברסיטה העתידית שלו?
- האם יש מידע קונטקסטואלי או נסיבות מקלות שיש לקחת בחשבון (נסיבות אישיות, מחלה, נכות או היעדרות) או שעשויות להשפיע על ביצועיהם (למשל, החלפת מורה)?
ניבוי ציוני בגרות
בסוף מכתב זה, יהיה עליך גם לחזות את הממוצע הכללי ואת הציונים שאתה חושב שהסטודנט יוכל להשיג בתואר הראשון שלו. הערכה זו תשחק תפקיד מהותי בהערכת מועמדותו. ואכן, מכיוון שכרטיסי הדו”ח אינם חלק מקובץ UCAS, אוניברסיטאות יסתמכו אך ורק על תחזיות ציונים אלה כדי לקבוע את הממוצע הכולל ואת התוצאות שהמועמד צפוי להשיג בבגרות.
כך, אם האומדן שניתן במכתב ההמלצה נמוך מהציון המינימלי הנדרש לקורס שנבחר באוניברסיטה הנדונה, המועמד מסתכן בפסילה עוד לפני שנבחן על שאר רכיבי תיקו.
לדוגמה, אם בית הספר לכלכלה של לונדון (LSE) שואל בקריטריוני הקבלה שלו (דרישות כניסה) אחד 16/20 ב מתמטיקה בבגרות להצטרף לכלכלה BSc ואתה חוזה 13/20 במתמטיקה, התלמיד לא יוכל לקבל הצעה של קבלה מאוניברסיטה זו.
לכן חשוב לציין לסטודנט מראש את ציוני הניבוי בבגרות שאתה הולך לציין כדי שיוכל לבחור את האוניברסיטאות שלו בהתאם. אכן אין טעם להגיש מועמדות לקורסים אוניברסיטאיים שבהם הציונים הנדרשים גבוהים מאלה שתצפו.
היו מציאותיים, אבל אל תפחדו להיות אופטימיים ציון הציונים הגבוהים ביותר האפשריים עבור המועמד. ואכן, ניבוי ציונים זה יהיה מכריע בהחלטת האוניברסיטה להציע לו להתקבל. הציון המינימלי הנדרש לעתים קרובות אינו מספיק עבור הקורסים התחרותיים ביותר.
בכל מקרה, הצעה זו תהיה תמיד מותנית בקבלת הציונים המבוקשים בפועל בסולם הסטנדרטי של כל אוניברסיטה.
אתה יכול לציין בסוף מכתב ההמלצה שלך את הציונים לפי נושאים שאתה חוזה לבגרות עבור תלמיד זה עם משפט מסוג זה : « אני צופה שהתלמיד שלי ישיג את הציונים הבאים: –/20 במתמטיקה, –/20 בפיזיקה-כימיה, –/20 בביולוגיה-גיאולוגיה, –/20 באנגלית, –/20 בהיסטוריה-גיאוגרפיה ו-/20 בפילוסופיה. »יהיה עליך גם להשלים את במקטע ציונים חזויים וציין בתיבה שליד מ צרפת-baccalaureate הממוצע הכללי ניבוי לסטודנט לתואר ראשון.
מידע חשוב נוסף שיש לציין עבור המכתב
- מכתב ההמלצה חייב להיות באנגלית ויכול להכיל עד 4,000 תווים או 47 שורות טקסט (כולל רווחים ושורות ריקות).
- אין צורך לכלול פרטי קשר, נימוס וברכות, אלא פשוט את גוף התוכן!
- מומלץ למורה לכתוב תחילה את מכתב ההמלצה בפורמט Microsoft Word לפני העתקתו והדבקתו באתר UCAS.
- חשוב להימנע מאזכור אוניברסיטה מסוימת בבריטניה מכיוון שהמכתב משותף לכל האוניברסיטאות אליהן יגיש הסטודנט מועמדות.
- אם שפתו הראשונה של המועמד אינה אנגלית, ניתן גם להעיר על יכולתו לכתוב ולדבר באנגלית ולציין אם אחד מלימודיו הושלם באנגלית.
- לבסוף, מטעמי פרטיות, התלמיד זכאי לבקש עותק של מכתב ההמלצה מ- UCAS. זה אכן כתוב באתר UCAS: « בעת כתיבת הפניה, עליך לזכור כי – על פי תנאי חוק הגנת הנתונים 2018 – מועמדים יכולים לבקש עותקים של הפניות שלהם וכל מידע אישי אחר שיש לנו עליהם. » לכן מומלץ לשתף אותם במכתב לפני הגשתו.
למידע נוסף
ראה סעיף הפניה באתר www.ucas.com/advisers/references
מכתב המלצה לדוגמה עבור UCAS
«כיום אני המורה למדעי החברה של ג’סיקה בשנה האחרונה שלה בתיכון המאתגר מבחינה אקדמית, [שם בית ספר תיכון, עיר, מדינה].
תוכנית הלימודים הנלמדת בכיתה שלי משלבת סוציולוגיה, כלכלה ומדעי המדינה.
תחומי העניין של ג’סיקה רחבים ורמת ההשתתפות שלה בכיתה יוצאת מן הכלל. היא בעלת בגרות מדהימה לגילה ואינה מהססת לאתגר את הדעות המקובלות כאשר דנים בנושאים בכיתה, לעתים קרובות מעלה רעיונות חלופיים או מטילה ספק בתשובות הברורות ביותר.
ג’סיקה היא בין התלמידים המצטיינים בכיתה בהירה מאוד ויש לה יכולת חזקה לעבודה קשה ומאתגרת. יש לה ציונים מרשימים בכל המקצועות שלה המשקפים את כישוריה החל מניתוח איכותני וכמותי ועד מיומנויות תקשורת. עם כוחה האקדמי הכולל ומחויבותה, אני בטוח שהיא יכולה להצליח אפילו בתוכנית הלימודים הקפדנית ביותר באוניברסיטה.
אני יכול להעיד שג’סיקה היא תלמידה דינמית, קשובה ובעלת מוטיבציה גבוהה, שטובה בדיבור ובטיעונים בעל פה לא פחות מאשר בהבעת מחשבותיה בכתב. לעתים קרובות היא מתנדבת להכין מצגות כיתתיות, והערותיה במהלך דיונים בכיתה תמיד מעלות סוגיות מעניינות ותובנות. הבחנתי בהתעניינותה האמיתית של ג’סיקה בהיסטוריה ובפוליטיקה בכל הרמות, כמו גם בלהיטותה להבין את היחסים והתפקידים בין מוסדות פוליטיים ושחקנים על-לאומיים במהלך מצגת שהיא התנדבה לעשות בכיתה. ראיתי את סקרנותה האינטלקטואלית פורחת, והיא הפגינה כישורי כתיבה יוצאי דופן ויכולת נהדרת לנתח נושאים מורכבים מנקודות מבט שונות, למשל כאשר משווים בין המערכת הפוליטית הצרפתית והאמריקאית.
היא גם מעורבת עמוקות בחיי בית הספר ומוערכת מאוד על ידי בני גילה. יש לה את החמלה, הנכונות והכישורים הדרושים כדי לשתף פעולה עם אחרים. הדחף יוצא הדופן שלה להשלים מחקר מעמיק ועצמאי, על מקורות ראשוניים ומשניים כאחד, בא לידי ביטוי בפרויקט הקבוצתי המונחה שלה בשנה שעברה על ההיסטוריה של הפמיניזם. ואכן, היא וחבריה השיגו ציון מצוין של 19/20.
לג’סיקה יש ראש פתוח וחקרני. היא עוסקת במיוחד בנושאים של היסטוריה עתיקה ומודרנית ואקטואליה, ומתעניינת הן במקורות הרעיונות והתיאוריות שאנו דנים בהם בבית הספר והן ביחסיהם עם החדשות האחרונות. יתר על כן, המחברים והמשאבים הרבים שהיא מסוגלת להסתמך עליהם ולנתח בעבודתה הכתובה הן בהיסטוריה והן במדעי החברה מראים בבירור כי הידע של ג’סיקה בנושאים אלה חורג הרבה מעבר לתוכנית הלימודים בבית הספר וכי היא קוראת בהרחבה מחוץ לכיתה.
לג’סיקה יש השקפה בינלאומית מאוד והיא סקרנית מאוד לגבי תרבויות אחרות. אני משוכנע שג’סיקה תשגשג בסביבה מאתגרת מבחינה אקדמית ושהיא תצליח בקריירה מבוססת מחקר או דיפלומטית. נראה לי ברור שהיא תרצה ללמוד היסטוריה ויחסים בינלאומיים במוסד מוביל בבריטניה, ואני תומך לחלוטין בבקשתה.
על פי תוצאותיה האחרונות, ציוניה החזויים (כולם מתוך 20) לבגרות הצרפתית יהיו בממוצע 16/20 עם 16 במדעי החברה, 16 בהיסטוריה-גיאוגרפיה, 15 בפילוסופיה, 16 באנגלית, 17 בלטינית, 15 בספרדית ו-18 במתמטיקה. »
האם אתה זקוק לעזרה עם יישום UCAS שלך? אל תהסס צור קשר על מנת להחליף יחד על הפרויקט שלכם! אנחנו גם עוזרים לך עם שלבים שיש לבצע> אחרי שליחת קובץ UCAS.
אם תרצה חזק את בקשתך לפני שליחתה לאוניברסיטאות זרות, אל תהסס התייעץ שלנו מאמר.
Auteur
Avec une Licence (LLB) de l'UCL et d'Assas, et le programme Grande École à HEC Paris, Adam a plus de 10 ans d'expérience dans l'éducation et le mentorat d'étudiants. Passionné par l'aide aux étudiants pour atteindre leurs rêves académiques, il a co-fondé Your Dream School pour guider les étudiants dans l'admission universitaire et la préparation aux entretiens pour des institutions internationales prestigieuses.
