הכנת הבקשה שלך לתואר ראשון בארצות הברית: Common App

הכנת הבקשה שלך לתואר ראשון בארצות הברית: Common App האם אתה שוקל להגיש בקשה ל תואר ראשון בארצות הברית ? עקוב אחר עצתנו כדי להבין את השלבים שיש לבצע! החלטה מוקדמת , פעולה מוקדמת או החלטה רגילה ? כאשר אתה מגיש בקשה אוניברסיטאות בארצות הברית תהיה לך אפשרות לשלוח את בקשתך באמצעות הליך שנקרא החלטה…

Author Photo

By Adam Girsault

Updated on דצמבר 25, 2024

הכנת הבקשה שלך לתואר ראשון בארצות הברית: Common App

האם אתה שוקל להגיש בקשה ל תואר ראשון בארצות הברית ? עקוב אחר עצתנו כדי להבין את השלבים שיש לבצע!

החלטה מוקדמת , פעולה מוקדמת או החלטה רגילה ?

כאשר אתה מגיש בקשה אוניברסיטאות בארצות הברית תהיה לך אפשרות לשלוח את בקשתך באמצעות הליך שנקרא החלטה מוקדמת או פעולה מוקדמת לפני 1 er נובמבר. היתרון של יישום בדרך זו הוא שזה מאפשר לך לקבל תשובה סופית לקבלה בסביבות ה -15 בדצמבר.

אם אתה מגיש בקשה ב- החלטה מוקדמת ואתה מתקבל, אז תצטרך לוותר על כל האפשרויות האחרות שלך ולהתחייב להירשם לאוניברסיטה שעשתה לך את ההצעה הזאת. אז לבחור הליך זה רק אם זה באמת הבחירה הראשונה שלך!

ב פעולה מוקדמת , תקבל גם את תגובת הקבלה שלך בסביבות 15 בדצמבר, אך תהיה לך אפשרות להמתין עד שתקבל את התשובות האחרות שלך כדי להחליט. הגש מועמדות ב החלטה רגילה יאפשר לך יותר זמן להרכיב את הקובץ שלך מכיוון שהמועד האחרון להליך זה נקבע בדרך כלל על 1 er ינואר. עם זאת, תצטרך לחכות זמן רב יותר כדי לקבל את התשובה שלך!

מהו תהליך הגשת הבקשה? באמצעות יישום נפוץ?

נוצר בשנת 1975, המטרה העיקרית של היישום המשותף (או Common App) היא להקל ולתקנן את תהליך היישום בתוך אוניברסיטאות אמריקאיות. באמצעות פלטפורמה מקבילה זו של Parcoursup שלנו, תוכל להגיש בקשה לרוב האוניברסיטאות האמריקאיות (למעט האוניברסיטאות של קליפורניה שעבורן תצטרך להשתמש בפלטפורמת יישום UC, ואוניברסיטת ג'ורג'טאון). להלן המדריך המפורט שלנו להגשת מועמדות באמצעות האפליקציה הנפוצה. לקבלת מידע נוסף, אתר Common App כולל סרטוני וידאו ומשאבים רבים עבור לעזור לך להשלים את הבקשה שלך

למידע נוסף

ה אתר האינטרנט של Fulbright Commission מציע גם מסמכים ומשאבים שיעזרו לך במאמציך.

שלב 1 – אסוף את המסמכים הדרושים

זכור לאסוף את כל המידע הדרוש עבור היישום שלך לפני תחילת הרישום שלך באפליקציה הנפוצה. פעולה זו תחסוך לך זמן על ידי הימנעות מהצורך להפריע באופן שיטתי כדי לחפש נתונים או חלקים חסרים.

תזדקק ל:

  • עותק של כל דוחות בית הספר שלך מכיתה ג' (שנה ג', ב', א' ואחרונה) מתורגמים ומומרים (הערכת תמלילים) על ידי ארגון רשמי כגון International Education Research Foundation, Inc. (IERF), שירותי הערכה אקדמיים (AES), שירות החינוך העולמי (WES) או מעריכי אישורים חינוכיים (ECE);
  • רשימה של פעילויות מחוץ לבית הספר, ואולי הניסיון המקצועי שלך (עבודות קיץ למשל) או פעילויות אסוציאטיביות / חוויות התנדבות;
  • הציון שלך במבחן סטנדרטי כגון SAT או ACT, ובמקרים מסוימים גם מבחני נושא SAT, כמו גם התוצאות שלך בבחינה בשפה האנגלית כגון TOEFL או IELTS;
  • לכל אוניברסיטה יש דרישות ביצועים משלה, ולכן חשוב לדעת מהן הציפיות של האוניברסיטאות שאליהן אתה פונה לפני שתתחיל ביישום המשותף. אתרי אוניברסיטה בדרך כלל מציגים את ציון SAT או ACT הממוצע של סטודנטים שהתקבלו, כמו גם את הציון המינימלי הנדרש בבחינה בשפה האנגלית כגון IELTS או TOEFL.
  • יהיה עליך להגיש את ציון SAT / ACT ו- IELTS / TOEFL שלך עד המועד האחרון להגשת מועמדות (1 בנובמבר או 1 בינואר בדרך כלל). ינואר באופן כללי). תכננו לעשות זאת ישירות באתרי הבדיקה לפחות שבועיים לפני המועד האחרון;
  • מכתב ממנהל תיכון ושני מכתבי המלצה מהמורים שלך באנגלית;
  • שלך המאמר של היישום המשותף וכן של מאמרים ושאלות נוספים (מאמרים משלימים בהתאם לאוניברסיטאות המבוקשות).

שלב 2 – יצירת חשבון

ייקח לך רק כמה דקות ליצור את המרחב האישי שלך ב- Common App.

  • אם אתה מגיש בקשה בפעם הראשונה, בחר "סטודנט שנה א'".
  • הזן כתובת דוא"ל שאתה מתייעץ איתה באופן קבוע מכיוון שכך האוניברסיטאות ייצרו איתך קשר.
  • בחר סיסמה.
  • מלא את כל הפרטים המבוקשים ממך (שם משפחה, שם פרטי, תאריך לידה, כתובת, מספר טלפון וכו '). הקפד לספק נתונים התואמים את מה שמופיע בדרכון או בתעודת הלידה שלך.
  • עבור סוג הוויזה המבוקשת (ויזה מיועדת לארה"ב) יהיה עליך לציין., סטודנט F-1

כל שעליך לעשות הוא לקבל את מדיניות הפרטיות של Common App ולאמת את הרישום שלך על-ידי לחיצה על הלחצן צור חשבון כדי לסיים את יצירת המרחב האישי שלך.

שלב 3 – הכינו את רשימת המשאלות שלכם

לאחר יצירת החשבון שלך, תוכל להגיע ללב העניין! בחר את האוניברסיטאות שאליהן ברצונך להירשם. באפשרותך להזין את השם של מכללה או האוניברסיטה שברצונך לבקש או למקד את החיפוש בהתאם למספר קריטריונים (מיקום גיאוגרפי, דמי הרשמה, ציון הנדרש בבחינה סטנדרטית וכו'). היישום המשותף מאפשר לך לבחור עד עשרים אוניברסיטאות ונותן לך את האפשרות לערוך את הרשימה שלך בכל עת.

שלב 4 – קבלת מכתב המלצה (או יותר)

אוניברסיטאות מסוימות דורשות מהמועמדים לספק מספר מכתבי המלצה (בדרך כלל אחד מהמנהל או סגן המנהל של בית הספר התיכון שלך, ושני מכתבים מפרופסורים) על מנת לזהות בצורה מדויקת יותר את הפרופיל שלך. במקרים מסוימים, מסמכים אלה עשויים להגיע גם מאדם (מאמן ספורט, מנטור או מדריך רוחני) שמכיר אותך מספיק טוב כדי לתת לחבר המושבעים מידע נוסף על התכונות והכישורים שלך.

אתה יכול לבקש מהמורים שלך על ידי שליחת הזמנה אליהם באמצעות פלטפורמת Common App. לשם כך, יהיה עליך למלא את שמם ואת כתובת הדוא"ל שלהם. אתה יכול גם ליצור קשר ישירות עם הפרופסורים שלך ולקבל מכתב המלצה על נייר. בדרך כלל מומלץ לקבל מכתבי המלצה ממורים למקצועות העיקריים שלך (כגון מתמטיקה, מדעים, היסטוריה-גיאוגרפיה או שפות) אשר עשויים לכתוב מכתב חיובי מאוד. המכתב מהמנהל (או סגן המנהל) ייתן סקירה כללית של בית הספר התיכון שלך והביצועים הלימודיים שלך בהשוואה לתלמידים האחרים בכיתה.

חשוב לתת מידע רב ככל האפשר לרפרנטים על סוג האוניברסיטאות הממוקדות, התכונות המבוקשות על ידי אוניברסיטאות אלה ו קורות החיים שלך> עם דוגמאות של בית הספר שלך ופרויקטים מחוץ לבית הספר. אתה יכול גם לשלוח להם דוגמאות של מכתבי המלצה מוצלחים.

שלב 5 – הבנת תהליך ההרשמה של אוניברסיטאות שונות

לכל אוניברסיטה תנאי קבלה משלה: מועדים דמי ההרשמה, מבחני הקבלה או המסמכים שיסופקו עשויים להשתנות

תוכל לקבל מידע זה באתר Common App על-ידי ביקור בדף גלה את המכללה או על-ידי לחיצה על הלחצן המכללה שלי . ניתן גם לעיין ב מדריך דרישות המפרט את כל מכללות המשתמשים ביישום המשותף ומציגים את תנאי הקבלה של כל אוניברסיטה. אל תהססו להיכנס ישירות לאתרי האינטרנט של האוניברסיטאות לקבלת מידע נוסף.

שלב 6 – כתיבת חיבור(ים)

אפליקציה משותפת. עם זאת, עם יצירתיות, ארגון ומיקוד, תוכל לכתובזהו כנראה התרגיל הקשה ביותר שתתמודד איתו במהלך תהליך הגשת הבקשה שלך באמצעות אפליקציה משותפת. עם זCommon App. עם זאת, עם יצירתיות, ארגון ומיקוד, תוכל לכתוב המאמר

ראשית, ב כתיבה יהיה עליך לבחור נושא שברצונך לכסות, מתוך שבע האפשרויות המסופקות., קח את הזמן לקרוא כל אחד מהנושאים המוצעים בקפידה כדי לוודא שאתה עושה את הבחירה הנכונה. יהיה עליך לכתוב בין 250 ל 600 מילים המגיבות באופן אישי לנושא שנבחר.

1. לחלק מהתלמידים יש רקע, זהות, עניין או כישרון שהם כל כך משמעותיים שהם מאמינים שהיישום שלהם לא יהיה שלם בלעדיו. אם זה נשמע לך, אז בבקשה לשתף את הסיפור שלך.

2. הלקחים שאנו לוקחים ממכשולים שאנו נתקלים בהם יכולים להיות בסיסיים להצלחה מאוחרת יותר. ספרו על תקופה שבה התמודדתם עם אתגר, מכשול או כישלון. איך זה השפיע עליך, ומה למדת מהחוויה?

3. חשבו על תקופה שבה פקפקתם או אתגרתם אמונה או רעיון. מה הניע אותך לחשוב? מה הייתה התוצאה?

4. תאר בעיה שפתרתם או בעיה שאתם רוצים לפתור. זה יכול להיות אתגר אינטלקטואלי, שאלת מחקר, דילמה אתית – כל דבר שיש לו חשיבות אישית, לא משנה מה קנה המידה. הסבירו לכם את משמעותו ואילו צעדים נקטתם או שניתן לנקוט כדי לזהות פתרון.

5. שוחחו על הישג, אירוע או מימוש שהציתו תקופה של צמיחה אישית והבנה חדשה של עצמכם או של אחרים.

6. תאר נושא, רעיון או מושג שמרתק אותך עד כדי כך שהוא גורם לך לאבד כל קשר לזמן. למה זה שובה אותך? למה או למי אתם פונים כשרוצים ללמוד עוד?

7. שתפו מאמר בכל נושא שתבחרו. זה יכול להיות אחד שכבר כתבת, אחד שמגיב להנחיה אחרת, או אחד העיצוב שלך.

הבהרות שאוניברסיטאות מסוימות עשויות לדרוש מאחרותמאמרים (מאמרים משלימים) או שאלות קצרות (שאלות תשובה קצרות) כדי להכיר אותך טוב יותר.

לדוגמה, עבור סטנפורד תצטרך גם לענות על כל השאלות הבאות:

  • פרטו בקצרה על אחת הפעילויות או חוויות העבודה שלכם מחוץ לשעות הלימודים. (150 מילים)
  • מהו האתגר המשמעותי ביותר העומד בפני החברה כיום? (50 מילים)
  • איך בילית את שני הקיצים האחרונים שלך? (50 מילים)
  • איזה רגע או אירוע היסטורי היית רוצה להיות עד? (50 מילים)
  • אילו חמש מילים מתארות אותך בצורה הטובה ביותר? (10 מילים)
  • כשהבחירה היא שלכם, מה אתם קוראים, מאזינים או צופים? (50 מילים)
  • ציין דבר אחד שאתה מצפה לחוות בסטנפורד. (50 מילים)
  • דמיינו שהייתה לכם שעה נוספת ביום – איך הייתם מבלים את הזמן הזה? (50 מילים)
  • קהילת סטנפורד סקרנית מאוד ומונעת ללמוד בכיתה ומחוצה לה. חשבו על רעיון או חוויה שגורמים לכם להתלהב באמת מהלמידה. (250 מילים)
  • כמעט כל הסטודנטים לתואר ראשון בסטנפורד חיים בקמפוס. כתבו לשותף העתידי שלכם פתק שחושף משהו עליכם או שיעזור לשותף שלכם – ולנו – להכיר אתכם טוב יותר. (250 מילים)
  • ספר לנו על משהו שהוא משמעותי עבורך ומדוע. (250 מילים)

שלב 7 – סיים את בקשתך

זה עתה השלמת את כל השלבים השונים לרישום ב- Common App. כל שעליך לעשות הוא לבדוק את דיוק המידע שסופק ולאמת את בקשתך. שלב אחרון זה מלווה גם בתשלום דמי הרישום. הסכום לתשלום ישתנה אפוא בהתאם לאוניברסיטאות שנבחרו (בין 70 ל -100 דולר בממוצע לבקשה (65 ו -93 אירו, למעט כמה יוצאים מן הכלל). אל תהסס להתייעץ עם מדריך דרישות עבור מועדים, שכר לימוד ומדיניות הקבלה של כל אחת מהאוניברסיטאות המפורטות.

בנוסף, כסטודנט בינלאומי, תצטרך גם להשלים את CFIS (הסמכה של כספים לסטודנטים בינלאומיים) ולקבל מכתב מהבנק שלך המציין כי יש לך מספיק אמצעים לשלם את שכר הלימוד.

חשוב: ניתן לבקש ויתור על אגרת הבקשה. אם אתה חושב שאתה עומד בתנאים הדרושים לפטור זה, אתה יכול להגיש בקשה באמצעות אפליקציה משותפת. במרחב האישי שלך, בחר את פרופיל ולאחר מכן ויתור על עמלות אפליקציה נפוצות et suivez les directives

ההרשמה שלך הושלמה. כל שעליכם לעשות הוא להמתין לתשובות מהמוסדות אליהם פניתם.

דוגמאות ל: מאמרים עבור ארצות הברית

כפי שתראו מדוגמאות אלה, כתיבת המאמר עבור אוניברסיטאות בארה"ב הוא תהליך שונה מאוד מאשר הצהרה אישית עבור UCAS או מכתב סיכום קלאסי. זה לספר סיפור אישי שמדגים כמה מערכי הליבה שלך!

לפני שאתה נכנס ל המאמר לכן, עבור ארצות הברית, חשוב לחשוב על ערכי הליבה שמגדירים אותך ועל החוויות שהשפיעו במיוחד על המסע שלך.

דוגמה 1

כיביתי את מסך המחשב ועמדתי קפואה מול שולחן העבודה שלי. עדיין עיבדתי את מה שקרה; שנה אחת של עבודה קשה פשוט נעלמה. נעלם. זו תמונה שלי בת ה-15 באחת מנקודות השפל בחיי הצעירים. בעוד ששש דקות של סרטון אנימציה אולי לא נראה כמו הרבה בהתחלה, מה שהרסתי בהיסח הדעת כהרף עין, היה שווה ערך לכשנתיים של הדרכות יוטיוב, צילום ועריכה קפדניים, תסריטאות ושכתוב וסרט אחד כמעט גמור.

התחלתי להתעניין בקולנוע בגיל 11, כשראיתי את הסרט זקן אדום מאת אקירה קורוסאווה. זה שינה את נקודת המבט שלי על קולנוע, כי זו הייתה הפעם הראשונה שהבנתי את חשיבות התאורה בעשיית סרטים. היה מרתק לראות איך אורות יכולים לשנות סרט בכללותו. מכיוון שרציתי לדעת יותר על טכניקות צילום, חפרתי למידע נוסף, בספרים ובאינטרנט. המחקר שלי הוביל אותי בסופו של דבר לעבוד על פרויקטים אישיים שעזרו לי ידע בסיסי בבימוי.

לאחר מכן החלטתי לעסוק בקולנוע באמצעות אנימציה, אותה אני לומד כבר כארבע שנים.

עם זאת, הצורך להתמודד עם עומס מלא של שיעורים במהלך שנות התיכון שלי גרם לכך שכל זה, כמובן, היה חבוי בצורה מסודרת לתוך ערבים וסופי שבוע ובוקר מטורף מדי פעם שבו הרגשתי השראה מיוחדת.

מה שמושך אותי בעשייה קולנועית הוא לספק סיפורים לצד ויזואליות חזקה שאנשים מעולם לא ראו לפני כן. יש משהו מעצים ביכולת לקחת רעיון ולשדר אותו במלוא צבעו לקהל שבוי. עבורי, זה אומר בערך 3 עד 4 שנים בקהילת YouTube שלי שאיתה אני חולק רעיונות ומהם אני לומד אינספור מיומנויות חדשות. לדוגמה, אותה קהילה עצמה סיפקה לי תמיכה, בין אם על ידי מתן עצות, מציאת מדבבים, עזרה ביצירת אפקטים חזותיים או פשוט על ידי מתן תמיכה מורלית.

עם אנימציה, האפשרויות הן בלתי מוגבלות. ליצור קהל עצום המריע לשובו של המלך, עשה זאת. הראו את הגיבור מטפס על צוק ענק כדי למצוא צמח קדמון שיעניק לו כוחות על, אפשרי. לגרום לו לקפוץ מצוק כדי להימלט מפיצוץ או להשגיח באמת על עיר מתקדמת מבחינה טכנולוגית, גם זה אפשרי. לחסוך שש דקות של קטעי אנימציה ממחיקה, ברור שיש לי עוד הרבה דברים ללמוד.

לנוכח העובדה שראיתי 24 חודשים מחיי מפוצצים כמו שגיבור הסרט הקצר שלי היה צריך להיות, החלטתי שלוותר זו בעצם לא אופציה. במובנים רבים, אפשר לקרוא לזה רגע גיבור העל שלי. אם נשים את הפעילות העל-אנושית בצד, האפשרות הטובה ביותר שלי הייתה להתחיל מחדש, וזה בדיוק מה שעשיתי, אבל הפעם עם כונן קשיח חיצוני שממוקם בנוחות ליד המחשב שלי.

גדלתי בבית חצי יפני, מחויבות תמיד נשמרה במשפחה שלנו, למעשה, סבא שלי הקדיש חלק עצום מחייו כדי להצליח ולשגשג כצייר במשרה מלאה, כמו אבא שלי, הוא עבד את דרכו למעלה בחברה בינלאומית לא מבוטלת. עכשיו זו ההזדמנות שלי לזרוח ולהראות שגם אני מבינה מה זה המשך ועקביות. נעשיתי מודע היטב לכך שהידע הזה אינו משהו שלמדתי בבית הספר, כמו היסטוריה, אנגלית, אמנות או פילוסופיה. למרות שתמיד התחנכתי בבתי ספר צרפתיים בין אם בצרפת, יפן, גרמניה או סינגפור, כמה מהערכים המולדים ביותר שלי הם, בכל זאת, יפנית .

הניתוח שלנו למאמר זה: התלמיד מתחיל כאן מחוויה אישית: העובדה שאיבד את עבודתו ארוכת הטווח מאוד לעשות סרט. באמצעות דוגמה זו הוא ממחיש הן ערכים כמו עבודה והתמדה והן את תשוקתו לקולנוע, להשפעותיו, להשראותיו. בחלק השני של שלו המאמר הוא גם מראה את נחישותו: הוא לא מוותר על הפרויקט שלו ומתחיל מאפס תוך התחשבות בטעויות שאולי עשה בפעם הראשונה, מה שממחיש את יכולתו להטיל ספק בעצמו וללמוד מהטעויות שלו., לבסוף, הוא מתייחס לממד האחרון של זהותו, ללאום הצרפתי-יפני הכפול שלו, ולערך המחויבות החזק שהדבר החדיר בו.

דוגמה 2

חבטה חבוטה. אני מתיישב על ספסל העור. שלושה סיבובים קדימה. גבוה מדי. שני סיבובים לאחור. נמוך מדי. פנייה אחת קדימה. מושלם. כשאני לוקחת נשימה ארוכה ועמוקה, אני מנגבת את הזיעה מידיי הקרות כקרח על מכנסי הג'ינס שלי. רגל ימין שלי מגיעה לדוושת התמיכה. שתוק. אני מרגישה את העיניים של השופטים חודרות אותי. אני מניחה את ידיי על המקלדת, מחכה שהגרוע מכל יקרה. ריק מוחלט. אני לא מוצא את הפתק הראשון שלי. שוב.

כמה חודשים קודם לכן, ברסיטל הפסנתר שלי לחג המולד, שכחתי את התווים שלי בפעם הראשונה אי פעם. עבורי בן 14, פישל בביצוע הנוקטורן ברה במול מז'ור של פרדריק שופן למורה שלי לפסנתר, להוריי ולתריסר תלמידים, יכול היה באותה מידה להיות הופעת הבכורה הכושלת שלי בקרנגי הול לאלפי צופי קונצרטים! לא רק שהבכתי את עצמי מול אנשים שהאמינו בי, אלא חשוב מכך, לא הצלחתי לעמוד בציפיות שלי. באותו לילה, מה שהיה אמור להיות רגע חגיגי ומשמח של מוזיקה ושיתוף הפך לחוויה טראומטית. אני זוכרת שבכיתי את הלב בדרך חזרה הביתה. מאותו רגע ואילך התחלתי לאבד עניין בנגינה ובתרגול בפסנתר. בכל פעם שישבתי על הספסל, התמודדתי עם מה שנראה כמו מטלה. בקושי נגעתי ביצירות שניתנו לי, והפחד שחשתי לפני בחינות פסנתר ורסיטלים גרם לי לשכוח שוב ושוב את התווים שלי או לעשות פחות ממיטב יכולתי. זה הפך למעגל קסמים. שכנעתי את עצמי שתמיד הייתה לי בעיה בשינון ושאין מה לעשות. מוטב שאמצא תחביב חדש, חשבתי.

כשעברנו לדירה חדשה, נתקלתי במפתיע באלבום שאמא שלי הכינה, שכותרתו 'פסנתר'. תמונות דהויות חשפו זיכרונות נעימים: אני בן השנתיים דופק בעליצות על קלידים, הופעת הפסנתר הראשונה שלי אי פעם בבית העירייה של פריז ובסאל פלייל היוקרתי, אני מנגן בבתי אבות, הפרסים הראשונים שלי ופרטיטורות מוזיקליות של שירים שהלחנתי בעצמי. לאן נעלמו התשוקה והביטחון העצמי שלי? למרות שאף פעם לא ממש פחדתי מהבמה כילד, עדיין הרגשתי לחוץ לפני כל הופעה. עם זאת, תמיד הצלחתי להפוך את החרדה הזו לאנרגיה חיובית ומעוררת מוטיבציה. הבנתי שהצבתי מחסומים להצלחה שלי, ורציתי להפיל אותם.

אני לא אכחיש שהיה קשה לתרגל שוב ושההתקדמות לא הייתה מיידית. ניסיתי לדבוק בשגרה של שעתיים, גם אם זה אומר להתעורר בחמש או ללכת לישון ב-1. בהדרגה חזרתי למיומנויות שהחלידו והאצבעות שלי הרגישו חזקות יותר ככל שהשתפרתי. פחות נרתעתי מהרעיון של לשחק בעל פה. חזרתי על דבריו של המורה שלי, "היו מוכנים ב-200% כך שאם אי פעם תפשלו, עדיין יישארו לכם 100%". היה לי קל לתרץ את הכישלונות שלי, אבל נדרשה ממני תעוזה כדי להתמודד איתם ולהודות שטעויות לא מגדירות אותי. בסופו של דבר, זה אולי הרגיש כמו אגרוף בבטן, אבל סוג האגרוף שהעיר אותי, ניקה לי את הראש ועזר לי להבין שהיה לי את מה שצריך לאורך כל הדרך. חבטה חבוטה. שנה לאחר מכן, כשנכנסתי בדיוק לאותו חדר כדי לגשת לבחינת סוף המחזור, עדיין יכולתי להרגיש את לבי הולם כמו סימפוניה מלאה. הפעם, אחרי שהתיישבתי, עצמתי עיניים ונזכרתי בהנאה חסרת הדאגות שבמשחק כילד. יכולתי לחוש את המורה שלי טופח על גבי; יכולתי לראות את שופן מחייך אלי; שמעתי אלף אנשים מוחאים לי כפיים. הפעם, קלידי הפסנתר רקדו .

הניתוח שלנו של זה המאמר : בזה המאמר התלמידה מתחילה גם מסיפור אישי טראומטי: אובדן יכולותיה ושכחת רשימותיה במהלך רסיטל פסנתר, וההשלכות שהיו לכך על ביטחונה העצמי., למרות שנראה שהתגובה הראשונית שלה היא לוותר על הכל ולוותר על העניין שלה בפסנתר, בסופו של דבר היא מבינה את כל הזיכרונות החיוביים הקשורים לפסנתר ואז מחליטה להפסיק להתייאש ולהתמיד! באמצעות דוגמה זו היא ממחישה את יכולתה ללמוד מטעויותיה, להתמודד עם פחדיה, להתגבר עליהם ולהתמיד עד שתשיג את מטרותיה. בדיוק מה לעשות ב המאמר לארצות הברית! לסיכום, עבור ארצות הברית, אל תפחדו לחשוף את עצמכם המאמר ודברו על חוויות משפיעות ואישיות המשקפות את הערכים החשובים ביותר שלכם.

האם אתה רוצה ללמוד בארצות הברית לאחר הבגרות? אל תהסס צור קשר כדי לדון יחד בפרויקט שלכם!


Adam Girsault Auteur
À propos d'Adam Girsault

Avec une Licence (LLB) de l'UCL et d'Assas, et le programme Grande École à HEC Paris, Adam a plus de 10 ans d'expérience dans l'éducation et le mentorat d'étudiants. Passionné par l'aide aux étudiants pour atteindre leurs rêves académiques, il a co-fondé Your Dream School pour guider les étudiants dans l'admission universitaire et la préparation aux entretiens pour des institutions internationales prestigieuses.

Interview d‘Arnault: diplômé d'un Bachelor d'Histoire moderne à l’Université d’Oxford

קבלה לתואר ראשון בתי ספר לימודים בבריטניה

Orientation post-bac: comment bien choisir son cursus universitaire à l’étranger ou en France ?

קבלה לתואר ראשון בתי ספר

Orientation post-bac : et si vous partiez étudier à l'étranger ?

קבלה לתואר ראשון בתי ספר